zonaClic - actividades - Animales vertebrados

Treballem el clima

Test Educación Ambiental

El clima

Amb aquest test pots avaluar els teus coneixements sobre el clima

L'ORATGE indica l'estat de l'atmosfera ... . en un moment i en un lloc determinats. És diferent en cada estació. Pot canviar d'un dia a l'altre i, fins i tot, al llarg del dia. . que predomina en una zona durant diversos anys. Està determinat per les temperatures i les precipitacions. Les característiques que determinen l'oratge són: . La temperatura, la brisa i la neu . El vent, la pluja i la temperatura . Les precipitacions, el vent i la temperatura Les precipitacions poden tindre difrents formes: . Pluja. L'aigua en estat líquid cau en forma de gotes. . Granís. L'aigua gelada cau en forma de grans de gel . Neu. L'aigua gelada cau en forma de flocs blancs. . Totes les respostes són correctes. La pedra és una forma de: . Precipitació . Vent . Temperatura El fred està relacionat amb: . Les precipitacions . La temperatura . El vent La brisa és: . Un tipus de vent molt suau . Un tipus de precipitació . Un tipus de vent molt fort Segons la força del vent diferenciem: . Brisa, vendaval i huracà . Brisa i neu . Neu, vendaval i huracà Les temperatures, les precipitacions i el vent ens indiquen ______ que fa en un moment i llocs determinats. . L'oratge . el clima El clima és: . L'oratge que predomina en una zona durant diversos anys. . l'estat de l'atmosfera en un moment i lloc determinats. El clima d'una zona depén: . De la situació respecte dels pols de la Terra . L'altura a què es troba situada i el relleu. . La distància al mar. . Totes són correctes Rebem informació sobre l'estat de l'atmosfera mitajançant: . Els satèl·lits artificials . els aparells meteorològics . Totes les respostes són correctes Els aparells meteorològics són: . El termòmetre, el pluviòmetre, anemòmetre i el penell. . Els gràfics de temperatures . El penell i el pluviòmetre L'anemòmetre consisteix en una espècie de molí amb __ aspes . 2 . 5 . 4 El termòmetre ... . mesura la temperatura . recull i mesura la quantitat d'aigua que ha caigut durant un temps determinat . mesura la velocitat del vent . indica la direcció del vent La primavera comença el _____ . 21 de març . 21 de juny . 23 de setembre . 21 de desembre L'estiu comença _____ . el 21 de juny . el 21 de març . el 23 de setembre . el 21 de desembre La tardor comença _______ . El 21 de juny . El 21 de març . el 23 de setembre . El 21 de desembre L'hivern comença ____ . El 21 de desembre . El 2 d'agost . El 30 de novembre . El 25 de juliol El clima de la Comunitat Valenciana és: . mediterrani típic . De muntanya . De costa El clima de la costa de la Comunitat Valenciana té temperatures suaus i més moderades que a l'interior i precipitacions repartides de forma desigual . Vertader . Fals El clima de l'interior de la Comunitat Valenciana té temperatures baixes a l'hivern i lleugerament altes a l'estiu. Les precipitacions són més abundants al nord que al sud. . Vertader . Fals El clima de la localitat on vius és: . Mediterrani de costa . Mediterrani interior

Crea tu propio test y compártelo

Test Què saps de les màquines, les forces i els invents?

Les forces, les màquines i els invents

Treballem les foreces, les màquines i els invents

Quins efectes poden produir les forces? . Moviment . Deformació i moviment . força La força que mou la pilota, quan a la llancem a la cistella, genera un efecte de ________ en la pilota. . moviment . corriola . deformació Hi ha diferents tipus de força segons si quan les exercim hi ha contacte o no amb l'objecte. Quines són? . Moviment i deformació . De contacte i a distància . De moviment i a distància Un exemple de força de contacte podria ser: . Quan espentem una porta per a tancar-la . Quan pressionem l'argila per a modelar-la . Les dues opcions anteriors són correctes La força de la gravetat que exerceix la Terra és un exemple de ________ . Força a distància . Força de contacte . Força a distància i força de contacte Les màquines poden ser: . Simples, aquelles que tenen un mecanisme molt senzill. . Compostes, aquelles que tenen un mecanisme molt complicat i es componen de diverses màquines simples. . Les dues opcions anteriors són correctes. Les màquines simples tenen un mecanisme molt senzill i ens permeten fer les tasques quotidianes de forma més senzilla i amb menys esforç. Quines de les següents són les que has treballat a classe? . La palanca, el pla inclinat i la corriola . La bicicleta . Un avió La palanca té les següents parts: . Barra rígida . Barra rígida, punt de suport i resistència . Resistència, força, barra rígida i punt de suport El punt de suport es: . Un objecte que recolza en un punt i pot moure's . La força que fa l'objecte que volem moure . La pressió que hem de fer per vèncer la resistència de l'objecte que volem moure . El lloc on es recolza la barra rígida El pla inclinat és una _____ amb un petit pendent que serveix per a pujar i baixar objectes pesants. . rampa . inclinació . màquina composta El _______ és una màquina simple que permet elevar pesos a una certa altura sense que deixen de tocar terra. . cotxe . radiador . pla inclinat La ______ de la rampa és la que determina l'esforç que cal fer. . duresa . resistència . inclinació Quina és la màquina simple que ens permet elevar objectes amb menys esforç? . La palanca . La corriola . La roda Quina és la màquina simple que està formada per una roda mòbil, amb una ranura per on passa una corda que gira al voltant d'un eix? . El pla inclinat . La palanca . La corriola Què són els invents? . Creacions o descobriments que han provocat un canvi en la nostra forma de vida . Són creacions que no han suposat ningun canvi en la nostra vida Què són els corrons? . Són un invent que serveix per a aplanar la terra . Invent que serveix per al transport d'animals . Invent que serveix per al transport d'aigua La ____ va revolucionar el transport i va permetre el desenvolupament d'altres invents. . bicicleta . roda . impremta Digues quins són els invents moderns . La roda . La impremta . Els vehicles, aparells de telecomunicacions, instruments òptics ...

Crea tu propio test y compártelo

Realment necessitem els llibres de text?

En l’actualitat, es troba molt arrelada la concepció que considera que els llibres de text són imprescindibles per a que es puga donar un aprenentatge efectiu.

El dimecres 24 de novembre vaig assistir a una conferència de Jaume Martínez Bonafé, professor de la universitat de València. En aquesta, el conferenciant ens va parlar envers la situació del llibre de text en les aules. Hem va resultar una conferència molt interessant i he de dir que Jaume Martínez Bonafé va aconseguir el seu objectiu, fer reflexionar a les persones que hi vam assistir.

La importància de l’ús del llibre de text és un tema que malgrat que ja fa anys que es critica, la concepció general de la societat no ha variat excessivament.
Podem acceptar que és un recurs però potser caldria matitzar el seu ús.
Tal i com va dir Jaume Martínez Bonafé en la conferència, els llibres amaguen un sèrie de qüestions que la major part de la societat no valora.
Per una banda, dintre d’ells hi ha una teoria pedagògica, és a dir organitza com va a ser el treball dintre de l’aula. Per un altra banda, hi ha una teoria del treball docent, estableix quin és el mestre que vol la editorial que publica el llibre. I a més es tracta d’un gran negoci editorial. “En el año 2008, me permito recordarles, recaudaron casi 900 millones de euros de los ciudadanos de este país ”, afirma Jordi Adell en l’ article “ Carta a los editores de libros de texto” http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2010/06/06/carta-a-los-editores-de-libros-de-texto/

Realment consideres necessari el llibre de text en l’aula? Hi ha un percentatge de població que respondria afirmativament a aquest pregunta i un dels seus arguments seria el fet que “no es fácil aceptar una tecnología que hemos conocido toda la vida” tal i com comenten Jordi Adell i Iolanda Bernabé en l’article “ El futuro de los libros de texto” http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2008/05/27/el-futuro-de-los-libros-de-texto/. Però el món no està predeterminat, es troba subjecte a canvis i aquesta situació ho necessita i a més és possible, tenim alternatives!

“El llibre de text és el catecisme de la pedagogia escolàstica”, afirmà Jaume Martínez Bonafé. L’origen d’aquesta pedagogia es remunta a l’Edat Mitjana. Divideix l’experiència del propi subjecte amb el coneixement a construir. El currículum no contempla les característiques de l’alumnat. A més separa la vida social i la cultural. Considera l’escola com un cercle tancat. És realment aquesta la pedagogia que desitgem?

Els temps canvien i hem d’afrontar els nous reptes que se’ns presenten. “Los ordenadores y la Internet son cada día más frecuentes en las aulas de nuestras escuelas e institutos y en los hogares” afirmen Jordi Adell i Iolanda Bernabé en l’article “ El futuro de los libros de texto” http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2008/05/27/el-futuro-de-los-libros-de-texto/ .

En conclusió, ens trobem envoltats de innovacions, cal que ens aprofitem d’elles sinó ens quedarem enrrere! Busquem alternatives als llibres de text, si volem ser uns docents competents cal estar actualitzats a les noves situacions que se’ns aniran plantejant

Fem un vídeo

Aquesta última tasca que hem fet ha sigut prou complicada.
Havíem de fer un vídeo per a incentivar als professors per a què utilitzaren les noves tecnologies.
En un principi vam gravar amb un Iphone. Quan vam passar les escenes a l'ordinador algunes sortien girades, tot i que totes les havíem gravat en la mateixa posició. Després vam obrir el Movie Maker per a editar el vídeo, però el format de les escenes era mov. i no l'admetia. Vam buscar informació i vam trobar que el Movie Maker 2.6 si que admetia el format mov. Ens el vam descarregar i quan ho estàvem fent ens va sortir una finestra on ens posava que aquest programa sols es podia executar amb el windows vista i nosaltres estàvem en el XP.
Després vam buscar un programa per a canviar el format de mov a AVI, transformar cada imatge costava molt de temps. Com que no havíem adelantat quasi res, vam decidir gravar amb una càmera de vídeo. Ho vam fer i el vam montar amb el Movie Maker 2.6, quan ja ho teniem tot fet vam anar a guardar-lo com a vídeo i no ens deixava. Finalment vam anar a montar-lo als ordinadors de l'UJI. El vam tornar a editar per complet i bé aquí vos el deixe.





Allò que hem volgut expressar amb aquestes imatges és que el mon canvia i hem d'afrontar els nous reptes que dia a dia se'ns proposen.

Visita al Campus de la UJI

Amb aquestes imatges que he realitzat he volgut mostrar les principals instal·lacions de l'Uji. Amb les imatges i la descripció de les mateixes es pretén que la persona que les mire es faja una idea general del què és el campus universitari. D'acord amb aquest objectiu he penjat imatges de les diferents facultats, alguns espais d'oci (cafeteries, servei d'esports), la biblioteca ... i una breu descripció d'allò més rellevant de cada espai fotografiat. 

Per a realitzar aquesta tasca he aprés a utilitzat Flickr. Es tracta d'una xarxa social de Yahoo. En aquest espai pots administrar les teves imatges i a més comentar les de la resta. Per a desenvolupar la nostra tasca, hem utilitzat la versió gratuïta. Aquesta ens permet penjar 100 MB en imatges al mes i vídeos de una qualitat normal. En cas que s'utilitze la versió de pagament, els usuaris disposen d'altres avantatges com  que l'espai d'emmagatzematge i l'ample de banda és il·limitat i poden penjar vídeos en HD. 

L'ús d'aquesta xarxa social és bastant senzill. El problema més greu que he tingut ha sigut alhora de guardar els canvis, se m'ha oblidat quan estava comentant una imatge i clar, després no m'ha sortit. Així que com he dit abans, es tracta d'una web senzilla.

A totes les imatges que he penjat els hi he aplicat la llicència Creative Commons, llicència que per cert desconeixia.  Aquesta té com a objectiu que terceres persones puguen utilitzar les nostres fotografies sense ànim de lucre. D'aquesta manera permetem que altres persones puguen conèixer el que hem fet, és a dir podem compartir la nostra creativitat.

Una vegada he penjat les fotografies i he fet una petita descripció d'aquestes, les he penjat en el meu blog amb forma de diapositiva. Això ho he fet mitjançant Flickr, des d'una pestanya que posa presentació.

Amb aquesta tasca he conegut una nova eina per a utilitzar. Flickr és una web molt profitosa que malauradament hi ha molta gent que desconeix. Pràcticament tots coneixem tuenti, facebook i en canvi Flickr és una xarxa social prou desconeguda, almenys per a l'entorn que a mí m'envolta.

Cinc idees clau sobre el Tractament de la informació i competència digital

- L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació(TIC) ens permet aprendre i comunicar-nos. Tot i això, per a fer un ús profitós cal dominar els llenguatges específics que els són pròpies.
- Un bon ús de les TIC suposa: veure en elles una font transmissora i generadora de informació i prendre una actitud crítica envers aquestes per a evitar problemes.
- Per a poder utilitzar eficaçment les TIC és imprescindible integrar la informació que ens ofereixen als propis coneixements previs i així poder crear un aprenentatge significatiu.
- Les TIC envolten i provoquen alteracions en el món en què vivim, per tant és necessari estar preparats per a les noves situacions que van sorgint. El fet de trobar-nos contínuament sotmesos a actualitzacions ens fa ser més autònoms.
- Dintre del currículum de primària no s'hi exposa exhaustivament com cal utilitzar-les. Bàsicament dintre de Coneixement del Medi, durant l'últim cicle de primària apareix en el Bloc 7 Objectes, màquines i tecnologies.